Gratulálunk Balázsik Valéria mestertanár kolléganőnknek!

Dr. Nagy István, Magyarország agrárminisztere az 1848/49-es Forradalom és Szabadságharc Évfordulója, március 15-e alkalmából Balázsik Valériának, az OE Alba Regia Műszaki Kar mestertanárának -többek között a földmérő utánpótlásban kifejtett áldozatos tevékenységéért- Fasching Antal Díjat adományozott.

A Fasching Antal-díjat a földmérés, a földügy, a térképészet és térinformatika terén kiemelkedő elméleti, gyakorlati és tudományos tevékenység elismeréséül, térképészetért felelős miniszter által alapított bizottság döntése alapján, minden évben a március 15-i nemzeti ünnepen adják át. Az elismerésben részesített a díjjal emlékplakettet, valamint az adományozást igazoló okiratot kap.”

Balázsik Valéria 1983-ban végzett a Budapesti Műszaki Egyetem Építőmérnöki Kar földmérőmérnöki szakán. Ugyanitt 1988-ban erőforráskutatási- és távérzékelési szakmérnöki oklevelet szerzett.

1986 óta dolgozik az Óbudai Egyetem Alba Regia Műszaki Karán, illetve annak jogelőd intézményében (a Nyugat-Magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kar Fotogrammetria és Távérzékelés Tanszékén).
1986-tól 1991-ig tanszéki mérnök, 1991-től 1998-ig tanársegéd, 1991-től adjunktus, 2015-től címzetes docens, illetve mestertanár.

Kiemelkedő teljesítményt nyújt mind az oktatásban, mind az egyéb társadalmi, közéleti feladatokban. A munkatársakkal és a hallgatókkal jó kapcsolatot tart, az oktatói és dolgozói közösség aktív tagja. Az oktatási tevékenységen felül számos kari szintű megbízást kapott és oldott meg sikeresen.

Részt vesz a nappali munkarendű földmérő és földrendező alapszak oktatásában a Fotogrammetria I., a Fotogrammetria II. és a Topográfia tárgyak, illetve a Fotointerpretáció és távérzékelés gyakorlatainak vezetésében. A levelező tagozaton a Fotogrammetria I., II. tárgyak tantárgyfelelős oktatója volt, 2017-től pedig a Térképtan és a Topográfia tantárgyaké. Emellett a szakirányú továbbképzéseken és a terepgyakorlatokon is szerepet vállal. A hallgatók szeretik, a szakma és az ember iránt elkötelezett tanárt tisztelik benne.

Több, mint két évtizede bevont kutatóként vett részt több OTKA kutatásban és más hazai és nemzetközi projektekben.  Részt vett fotogrammetriai szoftverek fejlesztésében. Folyamatos ötleteivel támogatja a Kar pályázati tevékenységét, publikációs tevékenysége rendszeres.

Több éven keresztül volt kari TDK titkár, a hallgatók tudományos diákköri tevékenységét konzulensként, bírálóként ma is támogatja, hallgatói OTDK-n is eredményesen szerepeltek.
Sokáig ellátta a kari humánpolitikai referensi feladatokat, a kari térkép- és légifényképtár nyilvántartását, tagja volt a kari tanácsnak és a kari minőségbiztosítási bizottságnak.

Amíg az intézet Sopronhoz tartozott, tagja volt a Vivat Academia szerkesztőbizottságának, jelenleg pedig az Óbudai Egyetem hírleveleit, a kari közösségi oldalakat látja el híranyagokkal. Tagja a Geodézia és Kartográfia szakfolyóirat szerkesztőségének, rendszeresen tudósít kari eseményekről. Több mint két évtizede vesz részt a népszerű GisOpen konferenciák szervezésében, annak háttérmunkáiban.

 

Minden visszajelzés fontos, de annak különösképpen örülünk, ha Egyetemünk jó híre hallgatóink szakmai teljesítményének köszönhetően a tengerentúlra is terjed. A minap érkezett Módné Takács Judit mestertanárhoz egy email az IBM egyik amerikai menedzserétől (Robert Steindl) a duális képzésben tanuló elsőéves mérnökinformatikus hallgatóink helytállásáról. A cég visszajelzése után kíváncsiak lettünk, hogy az érintett hallgatók, miként látják a duális képzést, milyen tapasztalataik vannak.

Mielőtt a hallgatók véleményére rátérnénk, az IBM amerikai menedzserének leveléből egy rövid összegzés: 

„Elismerését fejezte ki a hallgatók szakmai felkészítéséért, akik eredményesek az IBM-nél. Név szerint említi Berta Máté és Varga István jelenlegi hallgatókat, valamint Dominik Sebe volt hallgatót. A cégnél az elsőéves egyetemisták a kollegák segítségével gyorsan az IBM Monitoring részleg csapattagjaivá váltak. Máté és István jelenleg irányítópultokat épít a részlegnek, Dominik pedig a rutin feladatok kiváltásához ír automatizációkat, ezáltal a magasabb hozzáadott értéket képviselő tevékenységek folytatására lehet koncentrálni.”

A levélben megnevezett mérnökinformatikus hallgatókkal Berta Mátéval, Sebe Dominikkel és Varga Istvánnal készítettünk interjút, hogy a duális képzés első féléve után osszák meg velünk személyes benyomásaikat, szakmai tapasztalataikat a gyakorlati képzésről.

Miért választották a duális képzést?

Berta Máté: Számomra már a kezdetektől csalogató volt a duális képzés, hiszen olyan előnyökhöz juthatok hozzá, amit enélkül nem tudnék megszerezni. Elsősorban a munkatapasztalat szerzése számomra az első pont, egyetem mellett betekintést kapok a diploma utáni életbe. Emellett egy kis fizetést is kapok, ráadásul a szakmai gyakorlati hely keresésével sem kell tovább bajlódnom.

Sebe Dominik: A duálist képzést a szakmai tapasztalat és a fizetés miatt választottam.

Varga István: A duális képzésre a középiskolában felvételizőként találtam rá. Mindig is gyakorlatias voltam és szerettem volna magam kipróbálni élesben a munka területén. Az elméleti képzést a felsőoktatási intézmény, a gyakorlati oktatást pedig részben a felsőoktatási intézmény, részben az együttműködő vállalat teszi lehetővé. Úgy érzem nagyon sok tapasztalatot és szakmai újdonságot tanulhatok meg a gyakorlati helyen, ahol amellett, hogy pénzbeli juttatást is kapok, sokat tanulhatok az ott dolgozóktól.

Az IBM-nél mivel foglalkoznak? Melyik részlegen „dolgoznak”

Berta Máté: Az S5 Monitoring csapatban vagyok és jelenleg IT Specialist pozíciót töltök be. A csapatunk főként alkalmazások, szerverek monitorozásával és karbantartásával foglalkozik, és segítünk a klienseknek a migrálásban. Az elmúlt félévben ezek megismerésével foglalkoztam és próbáltam hasznosítani a tudásom.

Sebe Dominik: A Monitoring Support részlegen dolgozom, főleg a folyamatok automatizálásával foglalkozom.

Varga István: Jelenleg az IBM CIO Monitoring részlegén helyezkedünk el. Főként Applikációk, szerverek, szolgáltatások felügyeletét és hibaelhárítását vagyunk hivatottak megoldani. Emellett nagyon sok oktatáson veszünk részt, ahol továbbfejleszthetjük a tudásunkat, a gördülékenyebb és professzionálisabb munka érdekében.

Mennyire ismerték meg a céget? Kikkel „dolgoznak” együtt?

Berta Máté: A mostani vírushelyzet miatt sok időt nem tudtunk az irodában tölteni, viszont nagy öröm volt számomra, hogy a téli gyakorlat végén lehetőségünk volt egy napot a siteon dolgozni és megismerkedhettünk a munkatársainkkal. Körülbelül 11-en vagyunk a csapatban, ahol mindig családias a hangulat. Mindenki jóban van mindenkivel és mindenki segít a másikon, bármi baj van. Boldog vagyok, hogy ilyen dinamikus és nemzetközi csapatba kerültem.

Sebe Dominik: A céggel és a céges eszmékkel az első pár hét alatt megismerkedtem. Főként az osztályon dolgozó többi munkatársammal dolgozom együtt.

Varga István: Egész mélyre ástuk magunkat a cég megismerésével kapcsolatban az elmúlt félévben. Egy „kisebb” csapatban foglalunk helyet, ahol tizenegyen dolgoznak együtt velünk. Összetartó és segítőkész kollégáink vannak, akik minden esetleges problémában tudnak segíteni és támogatni minket.

Hogy érzik magukat a cégnél?

Berta Máté: Számomra mindig pozitívan és kíváncsian indul a nap, amikor az IBM-nél vagyok. Minden egyes nap izgalmas és érdekes dolgokkal növelhetem a tudásomat, amit az élet számos területén alkalmazhatok. Például a csapatban dolgozás pozitívumai hatással vannak a mindennapjaimra, illetve egy-egy projektmunka sikeressége is jelentősen megváltoztatja az életem, rengeteg motivációt ad, ezzel elszántabban nézek a jövőm felé.

Sebe Dominik: A cégnél viszonylag jól érzem magam, a környezet kellemes és a kollégák segítőkészek.

Varga István: Számunkra nagyon nagy öröm, hogy az IBM-nél dolgozhatunk. Nagyon sok új szakmai dolgot tanultunk meg, ezenkívül az angol tudásunkat is felhasználva újabb szintre lépett a kommunikációs készségünk. Szerencsésnek érezhetjük magunkat, hogy egy ilyen professzionális és sokoldalú cégnek lehetünk a „dolgozói”.

Hogy haladnak az egyetemi tanulmányaikkal?

Berta Máté: Úgy gondolom, hogy elvárásaimnak megfelelő eredményt tudtam produkálni az első félévemben. Az elején kellett egy kis idő, mire azonosulni tudtam az egyetemi tempóval, de idővel sikerült felvenni az iramot és 4,16-os átlagot sikerült produkálnom.

Sebe Dominik: A tanulmányaimmal az elvártaknak megfelelően haladok.

Varga István: A tanulmányokkal egészen jól, az elképzeltek szerint haladok.

A három hallgató összegző gondolata a képzési formáról: Az elmúlt félévben csak jót tudunk mondani az oktatási formáról. Könnyedén és gördülékenyen történnek a tanórák, még ebben az otthoni tanulási formában is. Úgy érezzük, ha valaki szereti az informatikát és érdekli is, itt a helye az egyetemen, hogy magasabb szintre emelhesse a szakmai tudását.

A duális képzési rendszer Székesfehérváron 2015-ben indult, azóta a kollégák sok pozitív visszajelzéssel, történettel találkoztak az egyetemi karon, ezek egyikét osztottuk meg a céges visszajelzés és a hallgatói vélemények formájában.

Minden visszajelzés fontos, de annak különösképpen örülünk, ha Egyetemünk jó híre hallgatóink szakmai teljesítményének köszönhetően a tengerentúlra is terjed. A minap érkezett Módné Takács Judit mestertanárhoz egy email az IBM egyik amerikai menedzserétől (Robert Steindl) a duális képzésben tanuló elsőéves mérnökinformatikus hallgatóink helytállásáról. A cég visszajelzése után kíváncsiak lettünk, hogy az érintett hallgatók, miként látják a duális képzést, milyen tapasztalataik vannak.

Mielőtt a hallgatók véleményére rátérnénk, az IBM amerikai menedzserének leveléből egy rövid összegzés: 

„Elismerését fejezte ki a hallgatók szakmai felkészítéséért, akik eredményesek az IBM-nél. Név szerint említi Berta Máté és Varga István jelenlegi hallgatókat, valamint Dominik Sebe volt hallgatót. A cégnél az elsőéves egyetemisták a kollegák segítségével gyorsan az IBM Monitoring részleg csapattagjaivá váltak. Máté és István jelenleg irányítópultokat épít a részlegnek, Dominik pedig a rutin feladatok kiváltásához ír automatizációkat, ezáltal a magasabb hozzáadott értéket képviselő tevékenységek folytatására lehet koncentrálni.”

A levélben megnevezett mérnökinformatikus hallgatókkal Berta Mátéval, Sebe Dominikkel és Varga Istvánnal készítettünk interjút, hogy a duális képzés első féléve után osszák meg velünk személyes benyomásaikat, szakmai tapasztalataikat a gyakorlati képzésről.

Miért választották a duális képzést?

Berta Máté: Számomra már a kezdetektől csalogató volt a duális képzés, hiszen olyan előnyökhöz juthatok hozzá, amit enélkül nem tudnék megszerezni. Elsősorban a munkatapasztalat szerzése számomra az első pont, egyetem mellett betekintést kapok a diploma utáni életbe. Emellett egy kis fizetést is kapok, ráadásul a szakmai gyakorlati hely keresésével sem kell tovább bajlódnom.

Sebe Dominik: A duálist képzést a szakmai tapasztalat és a fizetés miatt választottam.

Varga István: A duális képzésre a középiskolában felvételizőként találtam rá. Mindig is gyakorlatias voltam és szerettem volna magam kipróbálni élesben a munka területén. Az elméleti képzést a felsőoktatási intézmény, a gyakorlati oktatást pedig részben a felsőoktatási intézmény, részben az együttműködő vállalat teszi lehetővé. Úgy érzem nagyon sok tapasztalatot és szakmai újdonságot tanulhatok meg a gyakorlati helyen, ahol amellett, hogy pénzbeli juttatást is kapok, sokat tanulhatok az ott dolgozóktól.

Az IBM-nél mivel foglalkoznak? Melyik részlegen „dolgoznak”

Berta Máté: Az S5 Monitoring csapatban vagyok és jelenleg IT Specialist pozíciót töltök be. A csapatunk főként alkalmazások, szerverek monitorozásával és karbantartásával foglalkozik, és segítünk a klienseknek a migrálásban. Az elmúlt félévben ezek megismerésével foglalkoztam és próbáltam hasznosítani a tudásom.

Sebe Dominik: A Monitoring Support részlegen dolgozom, főleg a folyamatok automatizálásával foglalkozom.

Varga István: Jelenleg az IBM CIO Monitoring részlegén helyezkedünk el. Főként Applikációk, szerverek, szolgáltatások felügyeletét és hibaelhárítását vagyunk hivatottak megoldani. Emellett nagyon sok oktatáson veszünk részt, ahol továbbfejleszthetjük a tudásunkat, a gördülékenyebb és professzionálisabb munka érdekében.

Mennyire ismerték meg a céget? Kikkel „dolgoznak” együtt?

Berta Máté: A mostani vírushelyzet miatt sok időt nem tudtunk az irodában tölteni, viszont nagy öröm volt számomra, hogy a téli gyakorlat végén lehetőségünk volt egy napot a siteon dolgozni és megismerkedhettünk a munkatársainkkal. Körülbelül 11-en vagyunk a csapatban, ahol mindig családias a hangulat. Mindenki jóban van mindenkivel és mindenki segít a másikon, bármi baj van. Boldog vagyok, hogy ilyen dinamikus és nemzetközi csapatba kerültem.

Sebe Dominik: A céggel és a céges eszmékkel az első pár hét alatt megismerkedtem. Főként az osztályon dolgozó többi munkatársammal dolgozom együtt.

Varga István: Egész mélyre ástuk magunkat a cég megismerésével kapcsolatban az elmúlt félévben. Egy „kisebb” csapatban foglalunk helyet, ahol tizenegyen dolgoznak együtt velünk. Összetartó és segítőkész kollégáink vannak, akik minden esetleges problémában tudnak segíteni és támogatni minket.

Hogy érzik magukat a cégnél?

Berta Máté: Számomra mindig pozitívan és kíváncsian indul a nap, amikor az IBM-nél vagyok. Minden egyes nap izgalmas és érdekes dolgokkal növelhetem a tudásomat, amit az élet számos területén alkalmazhatok. Például a csapatban dolgozás pozitívumai hatással vannak a mindennapjaimra, illetve egy-egy projektmunka sikeressége is jelentősen megváltoztatja az életem, rengeteg motivációt ad, ezzel elszántabban nézek a jövőm felé.

Sebe Dominik: A cégnél viszonylag jól érzem magam, a környezet kellemes és a kollégák segítőkészek.

Varga István: Számunkra nagyon nagy öröm, hogy az IBM-nél dolgozhatunk. Nagyon sok új szakmai dolgot tanultunk meg, ezenkívül az angol tudásunkat is felhasználva újabb szintre lépett a kommunikációs készségünk. Szerencsésnek érezhetjük magunkat, hogy egy ilyen professzionális és sokoldalú cégnek lehetünk a „dolgozói”.

Hogy haladnak az egyetemi tanulmányaikkal?

Berta Máté: Úgy gondolom, hogy elvárásaimnak megfelelő eredményt tudtam produkálni az első félévemben. Az elején kellett egy kis idő, mire azonosulni tudtam az egyetemi tempóval, de idővel sikerült felvenni az iramot és 4,16-os átlagot sikerült produkálnom.

Sebe Dominik: A tanulmányaimmal az elvártaknak megfelelően haladok.

Varga István: A tanulmányokkal egészen jól, az elképzeltek szerint haladok.

A három hallgató összegző gondolata a képzési formáról: Az elmúlt félévben csak jót tudunk mondani az oktatási formáról. Könnyedén és gördülékenyen történnek a tanórák, még ebben az otthoni tanulási formában is. Úgy érezzük, ha valaki szereti az informatikát és érdekli is, itt a helye az egyetemen, hogy magasabb szintre emelhesse a szakmai tudását.

A duális képzési rendszer Székesfehérváron 2015-ben indult, azóta a kollégák sok pozitív visszajelzéssel, történettel találkoztak az egyetemi karon, ezek egyikét osztottuk meg a céges visszajelzés és a hallgatói vélemények formájában.

Az Óbudai Egyetem Egyetemi Kutató és Innovációs Központja (EKIK) pályázatot hirdet kutatási ötletek piaci hasznosításához szükséges pénzügyi támogatására és mentorálására.

A pályázat célja, hogy támogassa az Egyetemen létrejövő innovatív, ígéretes kutatás-fejlesztési eredmények, technológiai ötletek továbbvitelét, piaci validálását, közvetlen piaci hasznosítását.

A pályázaton részt vehet:

A PoC program keretében azokat az egyetemi jogviszonnyal rendelkező kutatókat/oktatókat/hallgatókat, illetve az általuk vezetett csapatokat támogatják, akik az Egyetemen végzett kutatás-fejlesztési tevékenységük keretében ígéretes eredményeket értek el, azonban a piaci lehetőségek és technológiai működőképesség bizonyításához – és ezáltal a további fejlesztéshez szükséges külső források bevonásához vagy a közvetlen piaci hasznosításhoz – áthidaló támogatásra és mentorálásra van szükségük.

Minden pályázói csapatban kell, hogy legyen legalább egy nappali tagozatos ÓE hallgató is. Egy pályázó maximum 2 pályázaton vehet részt.

A pályázatok benyújtásának határideje: 2021. március 19. 24:00 CET

Bővebben…

 

Az Óbudai Egyetem Egyetemi Kutató és Innovációs Központja (EKIK) pályázatot hirdet kutatási ötletek piaci hasznosításához szükséges pénzügyi támogatására és mentorálására.

A pályázat célja, hogy támogassa az Egyetemen létrejövő innovatív, ígéretes kutatás-fejlesztési eredmények, technológiai ötletek továbbvitelét, piaci validálását, közvetlen piaci hasznosítását.

A pályázaton részt vehet:

A PoC program keretében azokat az egyetemi jogviszonnyal rendelkező kutatókat/oktatókat/hallgatókat, illetve az általuk vezetett csapatokat támogatják, akik az Egyetemen végzett kutatás-fejlesztési tevékenységük keretében ígéretes eredményeket értek el, azonban a piaci lehetőségek és technológiai működőképesség bizonyításához – és ezáltal a további fejlesztéshez szükséges külső források bevonásához vagy a közvetlen piaci hasznosításhoz – áthidaló támogatásra és mentorálásra van szükségük.

Minden pályázói csapatban kell, hogy legyen legalább egy nappali tagozatos ÓE hallgató is. Egy pályázó maximum 2 pályázaton vehet részt.

A pályázatok benyújtásának határideje: 2021. március 19. 24:00 CET

Bővebben…

 

Molnár Máté vagyok harmadéves villamosmérnök hallgató. Tavaly tavasszal, mielőtt a koronavírus berobbant Európába, beadtam az Erasmus+ pályázatom a jelenlegi, finnországi félévre. Akkor még nem is sejtettem, hogy mennyire meg fog változni az életünk, utazási lehetőségeink és szokásaink.

Január hetedikén repültem el otthonról, rutinos utazóként meglepetten fogadtam Ferihegy üres 2A terminálját. Csak a B terminálról indulnak most repülők.

A check-in pult szokásos útlevél ellenőrzését negatív koronavírus teszt és a Lapland UAS meghívólevelének bemutatása követte. Ezután mehettem is a biztonsági ellenőrzésre.

Amszterdamban szálltam át a Helsinkibe tartó járatomra. A repülőtereken tájékoztatják az utazókat a maszkviselés fontosságáról és annak három óránkénti cseréjéről.

Helsinkiben ismét ellenőrizték a három napnál frissebb negatív PCR tesztemet. Akik nem rendelkeztek ilyennel, helyben tesztelték őket. Ezt követően az Európán belül már rég elfeledett, hagyományos határellenőrzési eljáráson estünk át. A kérdések: Miért? és Hova? A fogadó intézmény meghívóját elolvasva beengedtek az országba, ennek hiányában nem léphettem volna be Finnországba.

Röviden tájékoztattak, hogy lehetőleg kerüljem el a tömegközlekedést, és amint megérkezek a célomhoz, tíz napos önkéntes karantén vár rám, amikor nem mehetek közösségbe, ugyanakkor sétát és sportolást végezhetek a szabadban.

Innen aztán éjszakai vonattal vettem célba Lappföldet. Ekkor már tíz órája úton voltam. Több, mint nyolcszáz kilométeres vonatozás azonban még hátra volt. Január 8-án reggel érkeztem Kemibe.

Finnországban nem kötelező a szájmaszk viselése, ajánlásokat tettek, amiket az emberek igyekeznek betartani, bevásárlóközpontokban, közösségi helyeken többnyire mindenki maszkot visel. Ezeknek az intézkedéseknek és a kis népsűrűségnek köszönhetően elég alacsonyan tudják tartani a fertőzöttséget.

Jelenleg az otthon már megismert hibrid oktatásban tanulunk. Az előadások az Adobe Connect platformján zajlanak. Az előadások interaktivitását osztrák kollégámmal kell megteremtenünk; a finn hallgatók általában nem kérdeznek, és nem válaszolnak. Az előadások anyagát igyekeznek a lehető legmodernebb technológiákra felépíteni, friss adatokkal szemléltetni a bemutatni kívánt témát.

Rengeteg labor óránk van, ekkor a kikészített maszkokból veszünk fel egyet-egyet, amit szünetenként cserélni kell. A laborórákon van a hangsúly minden esetben, sok nagyon jól felszerelt laborral teszik számunkra az oktatást élvezetessé és hatékonnyá, az oktatás fő hangsúlya ezeken az órákon van. Ezekben a laborokban képzik tovább az iparban dolgozó mérnököket is, hogy megismerjék a legújabb fejlesztéseket.

Minden gyakorlati óránk egy-egy projektre épül, a projekt végén beszámolót és prezentációt kell készítenünk. A laborokhoz és az iskola kinyitásához mindenkinek van mágneskártyája, így a személyes kártya és kód használatával az egyetem hétfőtől szombatig látogatható nyitvatartási időn kívül is. Hétközben hozzáférünk az alapanyag raktárhoz és műhelyhez is, amit a projektjeink megvalósításához használhatunk.

 A biztonságos laborok szabad, felügyelet nélküli használata a tanárok és diákok közötti kölcsönös bizalom eredménye. Természetesen a magas feszültségű laborok csak oktatói felügyelet mellett látogathatók.

A laborlátogatások higiénikussá tételéhez minden esetben kézfertőtlenítés követi a terembe lépést. Az egyetem minden bejáratánál és közösségi terein szintén kézfertőtlenítő állomások és szájmaszkok vannak kihelyezve a hallgatók, a tanárok és a látogatók számára. A laborok férőhelyeit megfelezték, így például egy húsz munkaállomásos laborban egyszerre tíz hallgató tartózkodhat, elkerülve ezzel a tumultust.

Az iskola épülete nagyon modern, inspiráló. Minden a könnyed tanulást szolgálja. Hatalmas kanapék, csendes szobák, fotelek, olvasószoba segíti a hallgatók és oktatók munkáját. Nem feledkezhetünk meg arról sem, hogy az iskola hatalmas aulájában kapott helyet az egyetemi „All you can eat” menza is, ahol minden nap finom és egészséges ebéd vár ránk salátával, főétellel és desszerttel.

A tanáraink kifejezetten kérik, hogy kezeljük őket partnerként, kerülve a hivatalos megszólítási formákat. Vallják, hogy a formaságok elkerülése mellett is megadhatjuk egymásnak a kellő tiszteletet, ugyanakkor a tanulás hatékonyságát és gördülékenységét ez nagyban megkönnyíti. Rendkívül segítőkészek és barátságosak, mindenre megtalálják a megoldást. Ha egy feladat megoldásához láthatóan nem elegendő a moodle-ben kiírt határidő, kérés nélkül meghosszabbítják azt néhány nappal.

Erasmus koordinátorunkat, Sannát mindenképpen szeretném név szerint megemlíteni, aki a nap 24 órájában rendelkezésünkre áll. Sokat segített már érkezésünk előtt is, minden kérdésünket, kérésünket igyekszik megválaszolni, megoldani. A mindennapi életünket Tutorok segítik. Ők velünk egykorú hallgatók, akik programokat szerveznek nekünk, segítenek minket ügyes bajos dolgaink elintézésében. Bár nemzetközi hallgatóknak hagyományosan szervezett programok nagy része elmarad, sajnos Mikulás sem fogad látogatókat Rovaniemiben, mégis rengeteg látványos, kipróbálandó dolgot találhatunk városunkban, Kemiben is, így mindig élményekben gazdagon töltjük a hétvégéinket is. Voltunk túrázni, korcsolyázni, hófúvásban grillpartin, szaunázni, szauna után kifeküdtünk a hóba, úsztunk a befagyott Botteni-öbölben, megnéztük az északi fényt…

Lassan két hónapja érkeztem. Nagyon örülök, hogy a vírus ellenére is lehetőségünk volt kiutazni. A következő két hónapban pedig rengeteg új élmény vár még ránk. Ha tetszett a beszámolóm, pályázzatok ti is Erasmus+ ösztöndíjra! Ha szeretnétek követni életre szóló kalandomat Lappföldön, kövessetek Instagramon! @mmate98

Molnár Máté vagyok harmadéves villamosmérnök hallgató. Tavaly tavasszal, mielőtt a koronavírus berobbant Európába, beadtam az Erasmus+ pályázatom a jelenlegi, finnországi félévre. Akkor még nem is sejtettem, hogy mennyire meg fog változni az életünk, utazási lehetőségeink és szokásaink.

Január hetedikén repültem el otthonról, rutinos utazóként meglepetten fogadtam Ferihegy üres 2A terminálját. Csak a B terminálról indulnak most repülők.

A check-in pult szokásos útlevél ellenőrzését negatív koronavírus teszt és a Lapland UAS meghívólevelének bemutatása követte. Ezután mehettem is a biztonsági ellenőrzésre.

Amszterdamban szálltam át a Helsinkibe tartó járatomra. A repülőtereken tájékoztatják az utazókat a maszkviselés fontosságáról és annak három óránkénti cseréjéről.

Helsinkiben ismét ellenőrizték a három napnál frissebb negatív PCR tesztemet. Akik nem rendelkeztek ilyennel, helyben tesztelték őket. Ezt követően az Európán belül már rég elfeledett, hagyományos határellenőrzési eljáráson estünk át. A kérdések: Miért? és Hova? A fogadó intézmény meghívóját elolvasva beengedtek az országba, ennek hiányában nem léphettem volna be Finnországba.

Röviden tájékoztattak, hogy lehetőleg kerüljem el a tömegközlekedést, és amint megérkezek a célomhoz, tíz napos önkéntes karantén vár rám, amikor nem mehetek közösségbe, ugyanakkor sétát és sportolást végezhetek a szabadban.

Innen aztán éjszakai vonattal vettem célba Lappföldet. Ekkor már tíz órája úton voltam. Több, mint nyolcszáz kilométeres vonatozás azonban még hátra volt. Január 8-án reggel érkeztem Kemibe.

Finnországban nem kötelező a szájmaszk viselése, ajánlásokat tettek, amiket az emberek igyekeznek betartani, bevásárlóközpontokban, közösségi helyeken többnyire mindenki maszkot visel. Ezeknek az intézkedéseknek és a kis népsűrűségnek köszönhetően elég alacsonyan tudják tartani a fertőzöttséget.

Jelenleg az otthon már megismert hibrid oktatásban tanulunk. Az előadások az Adobe Connect platformján zajlanak. Az előadások interaktivitását osztrák kollégámmal kell megteremtenünk; a finn hallgatók általában nem kérdeznek, és nem válaszolnak. Az előadások anyagát igyekeznek a lehető legmodernebb technológiákra felépíteni, friss adatokkal szemléltetni a bemutatni kívánt témát.

Rengeteg labor óránk van, ekkor a kikészített maszkokból veszünk fel egyet-egyet, amit szünetenként cserélni kell. A laborórákon van a hangsúly minden esetben, sok nagyon jól felszerelt laborral teszik számunkra az oktatást élvezetessé és hatékonnyá, az oktatás fő hangsúlya ezeken az órákon van. Ezekben a laborokban képzik tovább az iparban dolgozó mérnököket is, hogy megismerjék a legújabb fejlesztéseket.

Minden gyakorlati óránk egy-egy projektre épül, a projekt végén beszámolót és prezentációt kell készítenünk. A laborokhoz és az iskola kinyitásához mindenkinek van mágneskártyája, így a személyes kártya és kód használatával az egyetem hétfőtől szombatig látogatható nyitvatartási időn kívül is. Hétközben hozzáférünk az alapanyag raktárhoz és műhelyhez is, amit a projektjeink megvalósításához használhatunk.

 A biztonságos laborok szabad, felügyelet nélküli használata a tanárok és diákok közötti kölcsönös bizalom eredménye. Természetesen a magas feszültségű laborok csak oktatói felügyelet mellett látogathatók.

A laborlátogatások higiénikussá tételéhez minden esetben kézfertőtlenítés követi a terembe lépést. Az egyetem minden bejáratánál és közösségi terein szintén kézfertőtlenítő állomások és szájmaszkok vannak kihelyezve a hallgatók, a tanárok és a látogatók számára. A laborok férőhelyeit megfelezték, így például egy húsz munkaállomásos laborban egyszerre tíz hallgató tartózkodhat, elkerülve ezzel a tumultust.

Az iskola épülete nagyon modern, inspiráló. Minden a könnyed tanulást szolgálja. Hatalmas kanapék, csendes szobák, fotelek, olvasószoba segíti a hallgatók és oktatók munkáját. Nem feledkezhetünk meg arról sem, hogy az iskola hatalmas aulájában kapott helyet az egyetemi „All you can eat” menza is, ahol minden nap finom és egészséges ebéd vár ránk salátával, főétellel és desszerttel.

A tanáraink kifejezetten kérik, hogy kezeljük őket partnerként, kerülve a hivatalos megszólítási formákat. Vallják, hogy a formaságok elkerülése mellett is megadhatjuk egymásnak a kellő tiszteletet, ugyanakkor a tanulás hatékonyságát és gördülékenységét ez nagyban megkönnyíti. Rendkívül segítőkészek és barátságosak, mindenre megtalálják a megoldást. Ha egy feladat megoldásához láthatóan nem elegendő a moodle-ben kiírt határidő, kérés nélkül meghosszabbítják azt néhány nappal.

Erasmus koordinátorunkat, Sannát mindenképpen szeretném név szerint megemlíteni, aki a nap 24 órájában rendelkezésünkre áll. Sokat segített már érkezésünk előtt is, minden kérdésünket, kérésünket igyekszik megválaszolni, megoldani. A mindennapi életünket Tutorok segítik. Ők velünk egykorú hallgatók, akik programokat szerveznek nekünk, segítenek minket ügyes bajos dolgaink elintézésében. Bár nemzetközi hallgatóknak hagyományosan szervezett programok nagy része elmarad, sajnos Mikulás sem fogad látogatókat Rovaniemiben, mégis rengeteg látványos, kipróbálandó dolgot találhatunk városunkban, Kemiben is, így mindig élményekben gazdagon töltjük a hétvégéinket is. Voltunk túrázni, korcsolyázni, hófúvásban grillpartin, szaunázni, szauna után kifeküdtünk a hóba, úsztunk a befagyott Botteni-öbölben, megnéztük az északi fényt…

Lassan két hónapja érkeztem. Nagyon örülök, hogy a vírus ellenére is lehetőségünk volt kiutazni. A következő két hónapban pedig rengeteg új élmény vár még ránk. Ha tetszett a beszámolóm, pályázzatok ti is Erasmus+ ösztöndíjra! Ha szeretnétek követni életre szóló kalandomat Lappföldön, kövessetek Instagramon! @mmate98

Ujvári János diplomadíj-pályázat felhívás a 2020/21 tanév tavaszi félévében végzős hallgatók részére Az Ujvári János diplomadíj-pályázat célja segíteni a felsőoktatási tanulmányaik végéhez közeledő hallgatókat, hogy diplomadolgozatuk témáját megfelelő szakmai támogatás mellett szellemitulajdon-védelmi szempontból is megvizsgálják, és feltérképezzék az általuk választott téma szellemitulajdon-védelmi vonatkozásait, illetve oltalmazhatósági lehetőségeit. A pályamű írása közben a hallgatók megismerhetik a szellemitulajdon-védelem elméleti alapjait, és betekintést kaphatnak eszközrendszerének gazdasági és jogi jelentőségébe gyakorlati oldalról is. A hallgatók a pályázaton való részvétellel olyan tudáshoz jutnak, amit a későbbiekben a munkaerőpiacon kutatóként, mérnökként vagy bármilyen más hivatás keretében is hasznosítani tudnak. A pályázók köre A pályázaton azok a felsőfokú alap- és mesterképzésben részt vevő hallgatók vehetnek részt, akik a 2020-21. tanév tavaszi félévében fejezik be tanulmányaikat. A pályázat tartalma A pályázaton a végzős hallgató az általa készített diplomamunkával/szakdolgozattal tud nevezni, amelyben a választott téma szellemitulajdon-védelmi vonatkozásait tárja fel legalább 10 oldal terjedelemben, illetve olyan diplomamunkával/szakdolgozattal, amit teljesen a szellemitulajdon-védelem valamely kiválasztott kérdésének szentelnek. A pályázatok értékelésnél a két megközelítési mód egyforma elbírálás alá esik, a dolgozatok rangsorolásánál egyik megoldás választása sem jelent hátrányt. A dolgozatnak tükröznie kell, hogy a hallgató alapfokon átlátja és értelmezi a szellemitulajdon-védelem rendszerét, és ebben el tudja helyezni saját témájának, megoldásának vizsgálatát. A pályázat megírását az SZTNH szellemitulajdon-védelmi képzéssel és egyéni szakmai konzulens biztosításával támogatja, akinek feladata végigkísérni a hallgatót a dolgozat elkészítésén és segíteni a dolgozat megírását. A pályázat versenyeztetésen alapul, a hallgatók öt kategóriában nyújthatnak be munkákat: szabadalom/használatiminta-oltalom, védjegyoltalom, formatervezésiminta-oltalom, szerzői jog szellemitulajdon-védelem gazdasági szerepe. Egy pályázatban csak egy kategória jelölhető meg, a pályamunka a későbbiekben ebben a kategóriában kerül elbírálásra. Mindazonáltal, ha a diplomamunka, illetve szakdolgozat tárgya olyan alkotómunka eredménye, amely több kategóriát is érint, a pályázatnak a releváns oltalmi formák mindegyikével kapcsolatban tartalmaznia kell az elemző vizsgálatot. Ilyen esetben az értékelés kiterjed az oltalmi formák közötti összefüggések ismeretére is. Az SZTNH – indokolt esetben – jogosult a diplomamunkát a hallgató által megjelölt kategóriától eltérően is besorolni. A pályázati díj összege és annak elbírálása A pályázatokat az SZTNH által kijelölt szakértőkből álló bizottság értékeli. Az öt meghirdetett kategória mindegyikében az első három helyezett kerül díjazásra az alábbiak szerint: első díj 250 000 Ft, második díj 200 000 Ft, harmadik díj 150 000 Ft. A pénzjutalomban nem részesülő hallgatók értékes ajándékcsomagot vehetnek át. A SZTNH fenntartja a jogot, hogy a pályaművek tartalma és színvonala alapján változtasson a kategóriák, illetve a kiadott díjak számán. A Richter Gedeon Nyrt. 2020-ban különdíjat alapított, amelyre témájában gyógyszeripari érintettségű, a szabadalom, védjegy vagy formatervezésiminta-oltalom kategóriába tartozó diplomamunkával/szakdolgozattal lehet pályázni. A különdíjat elnyerő pályázó 500 000 Ft díjazásban részesül, továbbá külön meghívást kap a sikeres pályázatáról szóló előadás megtartására a társasághoz. A pályázati díj elnyerésének feltételei Egy 20 órás szellemitulajdon-védelmi távoktatási tanfolyam elvégzése, kivéve, ha a hallgató korábban az egyetem által igazoltan elvégzett egy minimum 20 órás szellemitulajdon-védelmi képzést. A diplomamunka/szakdolgozat témájához kapcsolódó szellemitulajdon-védelmi vonatkozások feltárása minimum 10 oldal terjedelemben. A dolgozat írása közben a hallgatónak legalább három alkalommal kell egyeztetni a hivatal által számára biztosított szakmai konzulenssel. Az értékelés pontos kritériumairól a hallgató a konzulensétől tud tájékozódni. A pályázat menete A pályázati szándék jelzése a központi ujvaridiplomadij@hipo.gov.hu pályázati email címen az alábbi adatokkal a regisztrációs határidőig: a pályázó adatai: neve, email címe, képző intézményének neve a kar megjelölésével, a diploma/szakdolgozat címe és rövid vázlata, annak megjelölése, hogy milyen szellemitulajdon-védelmi kategóriában kíván indulni és milyen szellemitulajdon-védelmi témában vizsgálja meg a dolgozatának tartalmát. A fentiekben részletezett pályázati feltételek teljesítése. A diplomamunkába/szakdolgozatba integrált pályázati dolgozat elkészítése és leadása a megjelölt határidőre. A diplomamunka/szakdolgozat tartalmát az SZTNH kizárólag abból a szempontból vizsgálja, hogy milyen mélységben sikerült a hallgatónak a lehetséges szellemitulajdon-védelmi vonatkozásokat feltárni. Az anyagokat elektronikus úton, PDF formátumban kérjük leadni a központi pályázati email címre. Minden, a pályázatot érintő kérdésben a központi pályázati email címen kérhető bővebb felvilágosítás. A pályázatok értékelését az SZTNH munkatársaiból felállított, független szakértői bizottság végzi. Az értékelés eredményéről minden hallgató értesítést kap. Határidők A pályázati szándék regisztrálásának határideje:             2021. március 30. A diplomadíj-pályázat elkészítésének határideje:            2021. július 30. A 2020-21 tanév tavaszi félévben végzős hallgatók pályázatainak értékelése a tanév őszi félévében végzős hallgatók számára kiírt pályázatokkal együtt történik. Minden hallgató 2021. szeptember 30-ig tájékoztatást kap pályázata eredményéről. A díjak átadása A díjak átadására – amennyiben lehetőség van rá – az SZTNH székházában kerül sor ünnepélyes keretek között. A pályázati díjak átutalása a nyertes pályázóknak a díjátadóval egy időben történik. A díjátadó ünnepségre minden pályázó hallgató meghívást kap. Budapest, 2021. február 22.